花與橡皮筋...，從沒想過這是玩光學的道具！
緣起
有一天，209導師桌上有數條橡皮筋，時值敎完光學。改完聯絡本，閒來將數條串接起來，可伸可縮...。想了一想，再串一條......
，待會上理化課，可能派的上用場。
新想法上陣，第一班是209，風紀小建登場，與老師筆劃幾下，沒有留下半張紀錄，記錄闕如，一如往昔。(人體熱源 那一篇，也不見205班。
)
下一班要去208了！準備好相機，不知會照到什麼？
part I 光學比武208
黑板正中，先畫上~凸透鏡、主軸與F 、2F四重點，師生各ㄧ條橡皮筋。相機交給女孩拍影片，就像去年烹飪課交給男孩拍相片一般。
凸透鏡的教學，先就定位，從2F開始..... (題外話：下午第一節，208黑板超乾淨的...
)
換學生出題與接招...2F之外一段 vs 2F 之內一點點 .....至哲與曼瑄架式很漂亮 
四個重點補畫直線，同學看得更清楚。待會請兩個小組的首領"燈塔"上台比劃！
part II 光學比武205
從208經驗，發現兩條橡皮筋不夠用
，於是再籌備數條。
週五第七節是205。打鐘之前，臨時請下辦公室束之高閣的一盆假花，斗一斗灰塵，手持花處來當上端點，這樣就有物體首尾的差別了。(其實平常畫的成像圖，都只作箭頭上端一點的成像位置呀！)
道具準備完成！來吧，205，這一次你們是主角喲！
一進門，花整盆放講桌前，先上課。剩十分鐘時，這麼說.....
各組推派一個高手，過來拿橡皮筋，
兩人一組，各出三題，答對記分同學畫圈圈，。
上陣前記得來講台摘下一朵假花，橡皮筋兩端有分別...
一陣混亂，台前多了六個人。
。一打鐘，一堆人跑來掛黑板、思考、玩橡皮筋。 
！)part III 尾聲
一個月之後，我們作熔化吸熱實驗 ，邊作還要寫出印象最深刻、最喜愛的一堂課...。來自初學理化學子的年終卡片，彌足珍貴，一直擺在隨身包包中，捨不得拿出歸檔。
有一兩個小孩是寫這堂課........
是當時嬌小的王翰呀...現在都快比令蕎高了！
這小孩真有禮貌。
.....
有趣、好玩、又具教學意義的實驗...
王翰，你説到重點了，這真是值得省思的觀點。
校園種種多元活動，抽掉教學意義，立場迥異。
為活動找出定位...，不只是遊戲。
這一屆，從歡樂人體波 ， 伽利略溫度計 、到光學比武，滿場聲音的課堂，效果笑果超乎想像，也是老師的最愛呀！
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