Part I 981214 槓桿實驗課
上一次做牛二運動定律的滑車實驗，算軌道摩擦力之後，這一回放輕鬆，作力矩吊飾。感謝志清主任提供好點子，用學生身邊的小文具，就可以身體感受物理微妙。
每人用線與一雙筷，並發一個實驗室的小砝碼，器材準備門檻低。用畫卡紙做過程紀錄。沒有框架，任你呈現！......
每人兩根筷子，唯一砝碼吊一端，用自己兩個文具，做成如左圖所示，一人組成雙筷單元視為甲。待水平平衡時，記得尺量力臂長度，粗估A、B物體的質量。
若增加以下操作~兩端吊不同的砝碼，找出平衡支點位置，算出木筷重量造成的力矩，反推木筷重量，可以精算校正物體質量。(為增加作業的完成度，這一次的運算，決定忽略木筷的力矩影響。)...
同組若有兩人作品完成，再取一支筷子，將兩個甲，兩兩組合變成乙................
若在下課前，同組能完成兩個雙人作品乙，再組裝成四人作品丙，若有能成者，一起來喝飲料吧！
搶紅線，開始囉！
不一會雛形出現，看力臂長度...，羽薇的橡皮擦比鐵砝碼還要重呀！
別忘了量力臂，要估算橡皮擦與訂書機的重量。
三胞胎的鵬英、鵬蛟兩個在這班。這些小孩實驗課堂很專注呢。
這些男孩更是玩的開心呀..............................
一節簡易的操作課，單人行自動變成兩兩互助................
帶著口罩，掩不住兩位專注求好的眼神...
打鐘了，這是第一組漂亮的乙，來拍照....。時間短促，原來單人一組為起點，一節課來不及做丙來...。看來老師下一班指令需微調
。忽然發現每一個結都是中規中矩，穩又美觀，繼續做大一些不會有問題的...，可惜時間有限呀！.............................................................
隔天換305上陣，指令改成每兩人一組，孟軒拿的是第五組的四人成果~一個乙。可惜同組未能及時做出另一個乙，兩組打算連橫合璧。平平看，好像在聚賭，你們在做什麼？爬上來看看...
好一個合作無間群心協力的影像呀！這個圈圈，好像看到向心力....
教學史上第一個丙，非常珍貴。或許哪一天可以將全班的作品串在一起！
找細線綁的支點，就算原理簡單，也要仔仔細細操作，才能擁有與別人相連作大的權利。
一堂課，大家忙到很安靜。
每一個人的雙桿小單元都是基石，繩結位置精準結實是續航關鍵，都是好手才能合縱連橫。親身體驗就知道。下課鐘響，同學還原筷子和砝瑪，留給下一班用。帶走自己的文具，只留學習記憶，不留物質痕跡。
實驗簡單，原理簡單，沒有難度的操作，只是作好小事，到底直通到哪去？
...to be continued
留言列表
