"發現學習"事件簿 II (暫存版)

上週段考完，出了一份與三年級地科理化，近來相關課程的問答，放在97網路作業入口連續紀錄 中。經過一次不需繳交的作業測試，還是決定自己班需交紙本，列入平時成績，學習效果較佳。與以往不同的是，這一次不再製作精美作業單，而是請學生自行選數張漂亮的紙，依網路問答，每篇簡答2-3行...。

修業式之後，今天開始上三年級寒輔，第一節就收到314班網路作業約30份。沒有作業單的架購，這樣的題目引導，會出現什麼樣的結果.....

2009-0118國三寒假初網路作業 

1.電與生活....課堂延伸話題---鋰電量、驗電筆、拆電池、延長線構造 請圖解簡述驗電筆的使用方法。

2.岩石礦物地科跑堂....地質旅遊先修課(2)--5F實驗室(8)從跑堂紀錄中，你發現了哪些課本沒教的事？

.........

10. 00:29卡通欣賞The Animals Save the Planet - Electric Eels   (食物來的時候，電力在哪裡...)請簡述你看完的具體反應與延伸想法。

答題的紙本，不再有框架，這一次，學生的作業呈現顯得活潑多元。

part I

看到第一篇的電與生活，拿髮夾玩......@@，看來你們上課都很認真聽呀！

but這樣是不行的！這麼做cut不掉主任的叮嚀，只會讓班上跳電。廣播器電路系統不同，不受影響呀。別輕易試法，當心警告前先觸電！.......................................

浮石，原來是火山爆發時的助虐者；電鰻放電3-5次，要休息一下。...發現一個知識豐富的小孩呀！

part II

胡小弟，洋洋灑灑A4兩大張，質量兼具.............................................. 

這第二篇回答，簡直像親臨跑堂實驗現場，還說課本真是馬馬虎虎....。去掉制式的作業單，原來你們可以如此努力呀！嚇我一跳

呵，這來自五班的同學，滿腦子都是疑問.....我猜地函岩石會更美，內層保溫冷卻時間夠長，相信可結出更大的結晶。火山角礫岩，是靜水沉積，當然是沉積岩呀！不是火成岩，不可"胡"說！

秋分旋舞圖，感動莫名，與當年的學生感受相當呀！！！好動的文弋，另眼相看呀！

part III
這個是.....B4圖畫紙，@@，真具個人風格，這真的是理化網路作業嗎？？？


竟然還列印貼上，太超過了，@@...。插圖有味，字體端正，顏色分明有節奏，學音樂的女孩，做起報告都可以像這樣嗎？(謎之音：.........那可不一定).......................................................

很多人unknown流程有瑕疵，應該在課堂再說明一次，同學網路作業有印象，應可水到渠成！！！

這個用心的作品，肯寫肯作，製作精美，已經內化成自己的生活呈現，搶眼，令人印象深刻呀！

part IV

阿竹的心得：

網路原始創造的真意---learn

經過眼看手寫，即使不親自實踐，也可以滿載而歸！

格主的心聲

網路文章原創的真意---share

課程緊湊，即使學生不能樣樣親自實作，藉著網遊，也希望可以滿載而歸！

透過非正式的作業，期待各種意外的呈現！看完後，真有Tomorrow will be fine.的欣然感受呢！