緣起
基本常識：水波由淺水(速率慢)進入深水中(速率快)，波長變長，即波形變疏。
上週敎到3-1，課堂提到表面水波波速改變的現象。
205的同學問：傳波變快，為什麼頻率不變...
形容波速與頻率都是"快慢"，初學者易混淆，將定義再念一次恐怕沒用。。
親身了解？怎麼敎
？
上週四在208第八節，用三根竹籤，放黑板，讓宏睿帶著走，模擬水波波前.... 閃光一現...~
ㄧ支竹筷一個波前，會動的...可以用會走路的人取代嗎？
隔天立刻試試看。
Part I 991009
早自修到班上走廊去貼地，大約近八點鐘再走去。忽然發現2F後棟之中，209是唯一有陽光的教室。
從資源回收處找出最漂亮的紙張，剪十數張依磁磚數貼地。 
自己班先做測試，似乎可行。
下一個班，就請小老師宏儒協助前置作業。前半段間隔距離對齊磁磚5格、後半段間隔距離7格。
一上課，先請一二排同學到外面排好，準備出發囉。
每個人頭代表高起的水波波前，一秒發一波，每秒一步行。
大聲公育帆....ㄧ....秒....兩....秒....來讀秒，開始囉。
從淺水區到深水區，每秒一波~頻率不變，跨了大步，波長變大，人走快了~波速變大。
親跨關鍵十步，自然體悟！~~深水淺水傳水波，原來只是這麼回事。
最後一步地面顯示E N D 字卡，真是驚喜，208作的不錯喲！
part II 205 in the classroom
從以前玩真人操作拖車~牛頓第二運動定律，一直以為學生窗外演示，效果佳。但是ㄧ樓轉角205班，鋁窗之外，一片漆黑.....。如上炮製，水波人...會走丟吧
。
改在這裡玩！
趁學生考試，親走一次節奏示範，發現第五步變大步，反應有點措腳不及... 
找到身形高壯的家慶大聲讀秒，磁厚的聲音....ㄧ秒....兩秒....，後兩排學生亦步亦趨.... 換205上陣囉！
讀秒引導方法不同，看的出小孩反應時間皆不同。
出腳時間、停腳位置.....要調整的小細節，還有許多。
不過快段考了，不能貪玩。今年略見雛形，見好就收。
靜靜走步擬水波
過三班...還不賴呢！
題外話
週五水波演示第七節，忽見205的葡萄釀酒，不再冒氣體，發酵反應趨穩定。
開瓶一聞，更香醇了。
何時可以喝？
段考之後，論成績行賞罰，賜酒數毫升吧！
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