"發現學習"事件簿 II (暫存版)

跨年之際，國三理化教到功能力矩簡單機械。紙上談兵走出來，看看偶然擷取到的實務世界。

Part I  滑輪篇

這是台中高鐵月台上的透明電梯，可以透視內側，可以反射美景與匆匆人影。電梯隨著下方動滑輪移動，上方有定滑綸。好多圈@@...與課本的單純定滑輪、滑輪组，長相不盡相同。

 
電梯下降中，拍起來...

問題一：請同學仔細觀察，這組滑輪的載重，與單條鋼索相比，可以省多少倍的力？答：數數在重物上的鋼索數，16倍（左請反白)你對了嗎？

Part II 槓桿篇

20081127我們的新校舍蓋滿三層囉，看到吊車轉來轉去，輸送地面上的建築材料。

一束束的鋼筋預先悃好，吊繩一來，直接勾住兩端，就能往上輸送。

劃過天空的鋼筋，若是均勻物質，則重心應該在中間鉛筆處，兩個綑綁處以筆尖標出，假設繩子斜拉角度均相同。

問題二：請用尺量量看，左繩/右繩的施力比值為多少？答：約0.44（左請反白)你對了嗎？

這輛巨大的車伸出四支支架，擴大作業底面積，更能穩定車體。

問題三：支架下方大面積圓底座的物理作用為何？答：減緩壓力以防物重鑽地傾斜去。（左請反白)

靜靜看著吊車旋轉小半圈連續六圖，支點的位置在哪裡？

答：支點是旋轉時不動的點，雙支架與司機是反向改變位置，支點就在二者之間。（左請反白)你答對嗎？