掌心中的小康乃馨，是母親節前，相任給我的。
那幾天聲音變低沉，喑啞趕了兩三節課。想像聲帶質量似變大，聲調大降。新款聲音波形音頻聲量不固定，動不動走音，學生聽得快冒汗了。
隔天上午，請事假回娘家。走前班上兩小孩急忙追來，於是掌心多了紙條、小金信封與小三角形喉糖。
回到辦公室，桌上有一盒親製的小禮物，放上卡片....新一代國二的小孩，都這麼貼心嗎？
時間有限，快將喉糖放入喉中，背起包包，立即驅車前往，一路含到台南去。
破風極速，雜念漸淡....風聲從呼呼聲，變成颯颯聲...，嗯，太快了，要減速。
忙完後，連午餐都沒吃，決定緊湊往返，為的是趕上下午２０９的彩繪蛋糕課。（聽說有一種課，充滿糖霜奶油、難以清理，怕小鬼亂來，還是親自上陣好了）。
說得也奇，下午聲音大大好轉...，是那顆喉糖嗎？
Part I 彩繪蛋糕
回到學校，先踏入會議室，這裡有幾近全校人數的蛋糕。一籃一班，奶油、糖果、蛋糕盒，一一俱全。聽說這是家長會與校長為同學準備的驚喜，就等班級同學來拿。
平時開晨會的會議桌上，多了一些五顏六色的奶油果醬，還有幾張示範說明。肚子好餓，抓了一個大杯子蛋糕，先假裝練習擠花樣...。心裡想著，亂亂做，快快作，待會來祭五臟廟。 
現場蛋糕指導老師說：手持穩，奶油放低貼近蛋糕，擠到要的大小再向上提起。大大小小的圈圈好專業，看一下桌前示範....Good Job
，我也要玩！
開始囉！
綠的外圈亂亂擠，白的一圈接續跑，細細的線條慢慢run，好像泡麵亂凹，換成黃色果醬，哦，出軌了
.......覺得自己做的梃糟的。
接著是芋頭色的奶油.....放慢速度，竟然出現規則的大波浪花邊，給他一氣呵成一圈。
這是小臉嗎？來吧，加上小眼睛、小嘴巴、還有２０９獨特的天使妝腮紅，竟然有了雛形。
就像小時候玩家家酒，單純專心的把她變漂亮...
抓點雷根糖與星星，點綴頭髮，戴上棉花大耳環，懸掛草莓糖。嗯，再加上一道黃色的奶油增添密度....。
記起地科敎的地質事件：層層疊疊，新蓋舊，有了交錯就能看出順序......((迷之音：職業病
)
好囉，大功告成.....
好餓...，怎麼辦？生平第一個彩繪蛋糕，竟然做得太可愛，捨不得吃....
...
..
.
拿著成品，一路走過訓導處，執行活動的小胖老師也說這個讚，賞我兩張獎勵卡，呵~
一路上一句句單純的：挖，好漂亮 ~~，讓我好虛榮呀！
就像回到小時候只要被讚美，都超開心的......，有了肯定，不餓了
。蓋起紙盒，不吃她。
訓育組加持過的蛋糕，加蓋收起來，待會209的課當示範囉。
Part II 彩繪蛋糕課堂紀錄
比起正經上課，來做這種會讓母親嚇一跳的食物，更是難得珍貴。
學生早就迫不及待，從會議室扛全套的裝備來。
一進教室，先這麼說：
桌面淨空，全班洗手。
待會我們要來做蛋糕，先來看講桌前的示範，紙盒打開，要發出日本節目一般的驚嘆聲....
挖...挖.....挖.......大聲小聲，聲聲入耳，這個209真是讓我虛榮到極點了...
待會做的蛋糕，在紙盒打開一瞬間，可要讓媽媽覺得小孩子好可愛，而不是想要揍人...
接著怎麼做？這麼下指令吧：
桌椅靠在一起，全班分成三大組。派幾個人來拿數量相符的蛋糕。
將八杯果醬奶油2、3、3分給三組，每一組負責將手上的塗料裝到擠花袋中，均分三等分後，自動送兩份給另外兩組。
使用時記得剪一下末梢....
這個空檔，將烘培紙撕成三分，將手上的所有糖果也分成三份....
分配大功告成，每組蓄勢待發...。起初不敢亂做，看的出女生組比較謹慎。
承學先擠下蛋糕的初衷：Happy Mother's Day...
小力擠，別再把巧克力那一袋擠破了。(同學說濃又稠的巧克力很會爆漿，要小心...)
男生組狂擠，沒幾下就作好了。蛋糕個個有趣，絕對是外面買不到的款式。看看昶嘉認真雕繪的模樣。
蛋糕成品晾一邊，這群男生圍一起，全神貫注吮指微笑....你們在做什麼？
想起昨天在大禮堂散場時，小朋友迫不及待的分享別人的禮物....懂了，上圖在分享奶油。
隨著作品完成，漂亮的、創意的、可愛的、怪異的....，一一端來拍照存檔。教室一片開心加速暈開，儼然變成歡樂王國...........
走出去看看，寶玉老師帶領的208對照組，好認真哪！
如果早看到這一張三天後作業附上的心得，會快回頭叫班上再安靜一點，真對不起208呀！
走一圈，看到更多作品囉，右上方鼎原那一個蛋糕一定最好吃，奶油超多的~~
不一會，蛋糕陸續完工，一份份即將獻給親愛的媽媽。
紙盒不夠，把我的蛋糕盒捐獻出去吧。
這下娃娃臉又翩然回到我桌前。是給媽媽的禮物呀，沒有盒子，送不到....，與經過的有緣學生吃了吧。
尾聲
這是週一的聯絡本，好多都在寫媽媽的反應....
親製的力量何其大，感謝學校與家長會，提供學習成長的機會
！！！.
藉著學生的文案表達，家庭影像一場場重播，都是開心又歡欣！
面對孩子的些許回饋，媽媽，永遠是一種感動點超低的人種！
而學生給老師的...，亦如是呀！
全篇文案：
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