Part I 源起
上週四晚上，小兒上美術班，補送畫袋去時，恰有機會聽到老師的畫前引導，很令人玩味。簡述如下...
"今天的主題是線條..."
"一個圖案有重複，用直線或曲線連接在一起，就是線條...."
接著，老師將小朋友分成男生女生兩組，採接力模式，在白板畫出線條....。
不可與他人重複！！！( wow，要自己思考，有獨特性囉... )
.......
藉著展示，老師將錯誤的線條，公開挑出立刻更正.....
藉著實際犯錯與改錯，小朋友更快了解線條的意義.....
線條是...
有設計過的，不可以是隨意塗鴉...
是壓縮的，不是面積....
圖案要小，不是畫圖....
是週而復始的，但是可以有變化的....
美術老師指定我當女生組的一員，每次輪到我上去，竟然感受到一絲無形的壓力.....
理化老師腦子一片空白時，幾乎只會畫波動.......，大人的腦，似乎有點僵硬呀！
等到第四次上台時(輪得真快)，漸漸適應，才開始想要有設計性的去變化線條....(謎之音：重複為學習與原創之母....感同身受....)
"OK，小朋友表現的真好.......。我們今天要畫的線條，主題是"心情"，你可以用不同顏色的蠟筆，設計線條表達你的心情......。小朋友，告訴老師，你的心情有哪些？"朱老師繼續引導...
小朋友紛紛舉手搶答...
高興、痛苦、嫉妒、難過、生氣，昏昏沉沉，悲傷，枯燥，中獎，打瞌睡，憤怒，.....毛骨悚然，睡眼惺忪，哀號、驕傲，期待，歡喜，無聊透頂，踩到狗屎......@@小朋友真厲害！
原來如此，要同學畫出心情線條，經過這些有計畫的引導，小孩想法就像打開活水一般，滔滔不絕，擋不住.......，說法個個與眾不同，拿起蠟筆躍躍欲試.....
等一下來，再看看小兒的線條吧！
Part II 小犬心情線條
這是什麼？？？
傷腦筋 ( 斷斷續續....) 與懊惱 ( 一坨很醜的烏雲....)
這是.........
生氣 ( 有像...)，哭泣 ( 像落淚下雨，也像表情...)，發狂 ( 還真像被刺到...)，這個顏色是頭暈 ( 眼冒金星)....
這是............
緊張 ( 尖銳冷感高頻喲...)、害怕 ( ..''..''...有忐忑不安的feel)、與刺激 (...內部刺激還有變化呀)
這是.............
恐怖 ( 大小閃電呀....)，發呆 ( 舒服的藍....點..點...點......)，憂鬱 ( 深藍，沉思長一些，有些變一坨.....)
原來你的發呆和憂鬱很像呀！！！
這是......
爽快 ( 雙色通心呀).......無聊 ( 這麼多變化的刺激竟然說無聊...).........興奮 ( 波動有比緊張大，是暖暖的感覺).......
這是圖案，不是線條......
好討厭的感覺....是被柵欄關著，一直一直do something.....
Oh，你的"討厭".....讓媽媽躁鬱了 ooooooxxxxxxooooooxxxxxxooooooxxxxxx.....
無關美醜，看見小兒感覺統合的線條........。
學習表達，真是有趣的一堂美術課！
Wow! 真讓我大開眼界 老師引導得真不錯!!! 但小孩子與自我的內在比大人的還要連結They are more connected to their inner selves and their own feelings , more than the adults. 大人已痲痹 ... [版主回覆03/27/2008 21:12:26]
其實當天接小孩，看見大家一節課完成的作品，覺得小孩藉著美術的引導調理，感覺變細緻敏銳了。
赤裸裸的純真的心情，毫無隱瞞的畫出來，單純不修飾，最易觸動那快被大人遺忘的feel....
讓孩子發揮很重要，重點是如何讓小孩受到大量的文化刺激，不知不覺的引出自信與想法，並保有 inner selves的原創........
老師很高明，連我都受益良多呀！與遠方的妳一同分享.....
真是超讚的說 ~ 孩子天真的想法轉換成畫筆時 ~ 只有一句話 "' 就是太美了''' 祝福 ! [版主回覆03/27/2008 21:19:57]
謝謝您的祝福....
無關美醜小瑕疵
真心真情最美麗！
這樣原創的引導，
讓作品深具作者特質....
兒子的表達，有意思.....
不只是一張美術作品喲！
太太太太強了！我看到這篇的第一個反應就是瞠口結舌。要是我畫可能就是 「→→→→ 」一直下去吧？〈自己的腦神經已經像洪蘭說的，大條！〉果真不能忽視小孩那飛揚的想像力，總之，真心表達出的情緒線條，展現完全的自我，絕對真實。心血來潮，我也來畫一張好了！
[版主回覆03/29/2008 22:54:09]高中生，神經可能已經變大條了... 畫完記得與老師分享.....ㄎㄎ....老師小兒還真是想像力豐富
想到這麼多心情還有表達圖形
只能說 """ 讚啦 """"
如果是我 我可能還想不出這麼多呢
最後那一個 真的有點無奈吧 ?!
呵呵 或許這真的是他的心情也說不定ˊˇˋ
[版主回覆03/30/2008 22:35:18]臻
其實令我驚訝的是，每一個小孩，都有不同的心情線條，都很精采
小孩經引導，個個都行，這個事實令我嚇一跳....
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真希望教學現場，每一學科都能這樣.....
(校慶沒看到妳，還好上次妳與雅涵建宏來過了，祝好喲.....)
畫得真的很棒喔
有他獨特的見解~ 有了這幅畫與孩子溝通
真的是很棒的親子時間喔~~~
[版主回覆04/13/2008 00:49:04]謝謝您的來訪與讚美，畫畫可以看出小孩的個性與想法，開拓親子共同話題，真是很有趣。
老師說，其實大環境若能給予更多的能量(愛與關懷，自然觀察與閱讀)，小孩的原創性會更佳....。
嗯！再調整，不只是自己的小孩....
，大家都加油
線條~好奇特阿
還搞不太懂是什麼
不過小時候學這個可以豐富想像力
長大真的就僵化辣= =
[版主回覆12/05/2008 23:45:37]僵化還是可以回春滴！
人想變，可以改變一切！
很特殊的美術教學
我喜歡!
很可惜我不是小學老師
不然看到這樣的教學方式我也會在美術課時叫學生畫一回
而且我覺得可能年齡越小會畫得越精采!
[版主回覆03/06/2009 20:34:19]當場，聽到小朋友滔滔不絕的說出feel時，真的很驚訝...
大人為了適應社會被制約想像力，於是只留認為有用的通路...久了後，難怪神經大條，....其他的細緻連結都萎縮掉了！
(這是洪蘭教授的演講中聽到的妙論！)
311 神 要做這種練習... 通常都在小時候吧~~ 長大後對事物的敏感度會降低... 將自己的心情毫無隱瞞的畫出.. 是天真無邪的年代惹... 長大後，會隱藏自己的心情... 顯現出較好的一面！！ [版主回覆03/06/2009 20:40:23]
放肆的紙上展現，不是不會，而是我們被重複太多與養成習慣，佔據太多心思了！
哪一天花個10分鐘比照辦理畫一張，先寫出10多個feel ，找出青春年少的線條，裱起來吧！