part I  緣起


兩屆前95年冬天,三年級理化磁學敎到電磁感應,說到發電機是法拉第發明的。303學生達乾說我家有一本兒童讀物,是講法拉第的故事,還蠻好看的.....。


喔,科學家的故事會好看?我好奇喲!帶來借老師瞧瞧吧...



後來,當我從達乾拿到這本書時,路人甲小仁站在身後說,老師,這本真的真的很好看,昨天我看到欲罷不能....。


原來書先被你攔截走了!!!什麼書可以讓才子睿仁這麼稱讚?待我觀來.......


.......


...............


................................. 這本書...    @@    怎麼會只是兒童讀物?!


 


part II  水到渠成


今年學校圖書採購,進了45本法拉第的故事。(太棒了,想到就會笑....)


這種特別高濃度的好書,如何讓學生慢學慢看深受影響?


想用一堂三資課試試看....做引導讀書會,希望小孩能照著示範引導的節奏,進入閱讀的世界,翩翩起舞.....


 


961114 今天下午二資代課,趣味科學課?我看要改名喔...


課程:科學態度閱讀課(1堂)


師資:百年大師法拉第與台大教授張文亮(作者)聯合指導


對象:二年級資優班


 


Part III  都到齊了!一本書,一張紙,開始上課囉!!!



第一單元:作業單左半面:將我之前曾做過的手寫文摘,如圖示範,請學生依頁碼翻書填空。(約10分鐘)   ....2009電子檔參考 邀你輕叩生命之書作業單前.doc(130 KB )


邊讀邊找,停下來,填空格.....(熱身了,抓到要領了嗎?)


 


第二單元:學生獨立閱讀,自行擷取佳句。(放手換你出手囉!)每人分配兩單元......細節如作業單上敘述。


要先看書有感覺,才能出手擷佳句。來看看學生心動的佳句是什麼?(PS若字體太小,請將螢幕解析度暫時調到800*600)


和泰,這本書我翻那麼多次,我怎麼從沒注意過P167這一句話?


宗錡,邏輯清楚,選的好...字體再加油...


志騵,擷取的話就是與你同頻率的話....真棒!最後一句是戴維晚年說的,竟然能打動你.......



瑋辰,你認出了化了裝的祝福,真有慧眼.....


擷取雖少,卻很經典!讀與寫的速度可能要加強.....


承韋分配到第17章,金錢的試探.....P169發現一個一貧如洗的偉大科學家....


雅婷擷取的話是本書中我最moving的段落....超經典


看看孩子深思的模樣......


 


第三單元:同學們,請收尾擷取動作,在下課前5分鐘,請寫下你在這堂實作課所學到的東西 ........


 


精確的讀一本書比漫無目的讀一大堆書還更有收穫....與謙遜的偉人比,誰敢驕傲...(所言極是!!!)

我發現用心去看,到處都是重點.....   (是呀,這是一本黃金書呀)



用心思想.....了解深意.......(你真是深得活動精隨呀.....)


傳記精采、佳句領悟、重點可貴....(發現了不少寶藏....)

發現安靜讀書了美與樂..........(silence is golden)


這種慢讀模式,帶我發掘書中隱蔽的寶藏......讀入心中.....  (  二資這屆靈性也粉高喔@@  )



 


part IV 後記感言...


書中有黃金(今日起開始深刻具體......),慢慢翻拾,才能滿載而歸,改變人生。


從心得中看出,說話有慎重,用字變精準,真心又誠意,似有內化的效果........。一堂課,同學似乎從書中又學到一些。


二資如此可觀,三資更能期待,.......找個空檔一節課,來當法拉第大師張文亮教授的學生吧


 





 


 


相關文章:



慢讀導引-法拉第的故事-國三版(上篇) 2008/06


慢讀導引-法拉第的故事-國三版(下篇) 2008/06



虛擬世界的真實學生...聯課演講片分享紀錄

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