"發現學習"事件簿 II (暫存版)

 

murmur

from  邀你輕叩生命之書---法拉第的故事

.....這種特別高濃度的好書，如何讓學生慢學慢看，深受影響？

想用一堂三資課試試看....

做引導讀書會，希望小孩能照著示範引導的節奏，進入閱讀的世界，翩翩起舞.....

 

去年二資的閱讀課輕叩生命之書，一直令我念念不忘。

 

這週基測剛結束，三年級總算找到空檔，來做一堂非正式的心路引導課程吧！

 

從三年級的互相認識的同學摘的書摘，其實發現具個人特色。

 

串連姓名、書摘與心得，全班大彙整成一篇文案，就像為彼此打氣一般，變成一份具特別的的畢業禮物！

 

成果如何?

 

依頁碼排序...來看看心得吧！

 

3年9班1號何雅婷

P17 什麼是磁？為什麼指南針總指著固定的方向？指南針被使用了兩千年，卻沒有人去探究。

看書不是追求妳看了多少、速度多快，而是你到底吸收了多少進去你的腦海。吸取了才是你的，否則看了再多的書都是在浪費時間罷了！透過這個活動，使自己更明確紀錄是做了有意義、有幫助的事，而不是無謂、毫無目的的消磨時間。。( 作對事，不再消磨時間......)

3年9班23號吳孟潔

P19 家裡又多了一個嬰孩，父親的鐵鎚只好搥的更晚了。

P21 這一假人樂觀的活下去  實在是靠著家裡永不匱乏的愛。

能夠這樣靜下心來，閱讀一本書，並將喜歡的句子記錄下來，真是一大享受。靜靜的並緩慢的細心品味一本書，可以讓我更能體會每一字一句的涵義，真好。( 看來你也是慢讀慢看的有心人......)

3年9班24號李雅婷

P23 他堅持一家印書店最重要的氣氛是「愉快」，因為愉快是「團隊」合作的潤滑劑。

P25法拉第自發性的學習態度即使在訂書機旁，也能學到一流大學所無法傳授的求學精神。

第一次在課堂上這樣慢慢的閱讀，邊看邊寫下令自己動心的話。因為自己有親自動筆紀錄下來，而不只是隨意瀏覽，才能留下印象。我相信讀書也是如此，惟有親自演練過，才是自己真正得到的。( 親自操練得真武藝...)

3年9班2號陳姿蓉

P25 法拉第寫道：「這裏有很多書，我讀它們。」

P26 這本書ㄧ開始就指出「讀書就像吃核果」有人讀一大堆書，只嚼到一大把外殼，而沒有吃到核仁，結果味如嚼蠟。

P26 如此讀書才能像蜜蜂ㄧ樣：收集、分析、消化─重新寫出自己整理的思路。

雖然只是摘書，但過摘書過程，可精確的知道該頁的重點、佳句，還能夠縮短看書的時間，快速又能學習到不少東西。雖是短短的一章，但收穫卻是滿載而歸。( 模式學習，先調方向，再加油門前進)

3年9班4號周剛

P39：要在每一堂課程，獲得最大的效益。P41：不會做筆記，整理自己思路的人，是求學的殘障者。

從這次的活動，我不只學到了讀書抓重點的方法，也從書中的內容學到了一些讀書和做人的道理。我對於老師在這個時間點上做這個活動覺得還蠻有意義的，或許它可以對我的高中讀書和學習有些幫助。(直到今天，總算知道課本講義要有自己的筆跡.....請到兩世紀前的法拉第老師來教會你，真正領悟，也算隔n代子弟，神奇！)

3年6班21號陳怡臻

P39 法拉第認為理想的求學方法，關鍵在於一份最理想的筆記。

P40 我是用自己的思路來貫通；用自己的語氣來書寫。

P41 筆記的內容不是老師說話的錄音帶，而是上課消的化與自己思路的匯整。

P42後天不斷改善讀書方法、求學過程跌跌撞撞的人，比天生會讀書、學一帆風順的人更好、更多。

之前看了小說，即使那是本多棒、多有道理的好書，我卻都沒想過要把對自己有意義的話，摘錄下來，讀完之後腦袋好像還是一片空白似的，就覺得讀小說只不過是浪費時間，但經過逐次的引導，真的讓我覺得對自己所付出的時間有交代。( 方法不對，浪費時間....很好的領悟)

3年13班18號 陳柔妤

P39 他非常珍惜再次進入學堂的機會，立志要在每一堂課裡，獲得最大的效益。

把心思完全放在書上，沒有雜念，仔細閱讀每一個字，就能清楚感覺到書上要教的事。任何事只要用心都能得到對等的收穫。將未知的理念收進腦內，充實自己的內涵、做正確的事。(把心思放在書上，清楚感受.....)

48號 鐘乃榕

P42 個人學習中最好的部份，都是從錯誤中學習的，而且知道自己的每個認知，都有失敗的機率存在。

在這個活動中，我學到 : 想要讀好書，並非全部吸收，而是把接收到的訊息轉換成自己的語言後再吸收才會有效果。(轉成自己的語言才收效.....)

3年13班50號 黃雨筑

P43 物理學家格雷斯頓博士說：「電磁感應是十九世紀物理學最重要的發現；是電磁學裡最美麗的詩篇」

P62 法拉地寫道：「這將是我一生的分水嶺」但他絕對沒想到：這趟知識之旅、也是他的痛苦之旅。讓他嘗到低學歷的人，是被人輕視的。

讀，看過就忘。不然就只記得 一兩 句，如果加上寫，會加深印象、記在心裡。很可惜沒能看完整本書！( 寫下紀錄，直通心中.....)

3年9班26號胡月綺

P45 他經常自責，及對自己完美的要求，是來自對外界讚美評價的渴求。

可以把書的每一頁重點表現出來。從這活動，我覺得看書、摘書也是一們學問，因為一旦摘的不是重點，那麼摘的最沒意義。以前從來不知道看完書要摘書，把這本書的每一頁呈現出來，這是一個很獨特、很棒的活動。(摘的不是重點，就沒有意義.....)

3年9班5號胡家揚

P48機會是公平的，然而經常被努力的人所得。

P48 「窮人哲學會」他們唯一的資產是有一顆上進學習的心

P62 法拉地寫道：「這將是我一生的分水嶺」但他絕對沒想到：這趟知識之旅、也是他的痛苦之旅。讓他嘗到低學歷的人，是被人所輕視的。

有時候在看書時都只是輕描淡寫的看過，並沒有把每一個字、句子裡所要表達的看仔細，但是藉由這種方式，能夠細讀，並且在其中找出一些令我有感觸的句子，真的很特別！( 細讀找有感觸的句子.....)

3年9班28號陳心微

P63 過度的自信使得許多科學家喪失了探究的精神

P64 經常是愉快的，證明了有時是不愉快的。

由學習的引導，逐步了解這本書的內容摘要。雖然整本書沒看完，但還是有吸到些許精華、第一次嘗試這種模式，只能說「amazing！」(精要引導Amazing...)

3年13班28號王姿涵 

P65 我不知道我對知識的追求，是不是已經偏離了單純的喜愛，和以知識為樂。

若忽略了書中的佳句，那將會不知道自己讀了、什麼念了什麼(佳句留下見證.....)

3年13班52號吳翰

P67 被人罵過笨的人有福了，因為他會看清楚聰明的人也不過如此。

在接受對方言語的中傷時，能不屈不撓地往自己的目標邁進。只要自己做的對，別人怎麼說，你都不會在乎。(有感而發.....)

3年13班51號 陳泓均

這個活動讓我了解原來自己這麼的無知，沒讀書就算了，連普通的知識也都一概不知。感覺自己真是愚昧呀！(反省深刻，要表現在學習上呀.....)

3年13班30號 吳佳錦

P77 科學可以釐清傳聞與事實之間的距離

P81 有個團員打趣道，引起眾人的哄笑，法拉地卻回去認真思考。

當你在一個領域裡，就要花時間、精神，去做好自己的本分。任何人不經意的一字一句都可能會成為生命中的轉捩點。(一字一句轉捩人生.....)

3年13班31號 洪寧翊

P85思考、閱讀、失敗、再重來。

P88防止一格人更深的墮落，是不是可以暫時不看他的小錯，免得他背負羞愧的    靈魂，遠走高飛。

用心的看每一個字，找出精確的意旨，有效的在短時間內，拿到該要的東西，達到該有的成效和結果。！(單位時間內，既要有"功"又要有"效"...)

3年9班31號吳銘倫

P91 我厭惡這座城。忽然，我停下來，我怎麼可以罵這些善良的人？事到如此，我還在偽裝嗎？我停下來，徹底停下來。

第一次發現原來看書也可以這樣看，精讀一個章節有助於抓住小重點，這樣的確有助於了解一本書。(精讀一個章節，抓重點...)

3年6班2號 林珮琪

P94 每次潮水湧上海灘，彷彿都攜走我的恐懼，增添我盼望的力量。

之前說實在的，真的不太喜歡看那種很多字的書。也許是因為我老是沒辦法吸收書裡面的東西，今天有試著把摘要寫出來，感覺好像東西都有讀進去，而且還會想要繼續看下去。我也學到如何才能把書裡面的東西讀到心裡面，這對我來說真的很有意義。(讀進去....心中...)

3年13班33號陳玉婷

P103~p104 撒拉堅定的回答：「科學已經深深地吸引他到經常剝奪他的睡眠，我非常滿足於成為他內心安歇的枕頭」蜜月對撒拉而言，為丈夫的健康的考量遠遠超過曼蒂克的幻想。

我覺得法拉第很厲害，跟普通人不一樣。他對他所在意的事十分執著，這是他最讓我推崇的一點。因為如果不能專注在一件事情上，說什麼都是無意義。(看見執著的榜樣...)

3年9班李宜臻

P107 這是一種悲哀  無名氣的人要靠有名氣的人沾光

P109 我寧願你像一個孩子，因單純而受到傷害，也不要像一個小人，因怕受傷害而處處對人設防。

看到了很多佳句，有些說的是之前沒有想過的，懂了一些從未知道的意義。( 從沒想過的意義，今天遇到了！)

3年9班34號陳映兆

P114 ㄧ個有心的人，可以從負面的榜樣，學到很多正面的功課。

P114 ㄧ個人面對任何的獎賞引誘，都不會因而更改自己該行的道路，才是真正的獎賞。

P115 當我ㄧ席上存的時候，這地能給我最好的獎賞，就是我能夠潛移默化的成為別人的榜樣

這項活動讓我了解到讀書真正的意義：讀書並不只是看看就好，而是書讓你領悟了什麼？你又吸收了多少？。(看看，領悟，吸收...)

3年13班13號 劉亦辰

P121 無論我有多少的把握或確定，每個抉擇都是一次未知的賭注。

過於躁進並不能真正學習到東西。把腳步放慢之後，好像又開啟了一扇窗，屋內又更亮了一點。我以前曾看過這本書，讀完之後有很深的感覺：「只有慢讀才能暸它想說的。」(慢走了解，照亮心屋...)

3年13班25號林嘉緯      

P123 ㄧ個一生投入大自然研究的人，必須相信我們的宇宙是真實的，即使是尋找印證也是要符合自己的慾望。

改變舊有的讀書方式，用新方法、新態度來閱讀書本，瞭解世界上有人出身卑微，卻造成了輝煌的成就。(這不是新方法，但是對你們而言，或許是新態度....)

3年13班52號吳翰

P129 在狂風暴雨下，有一個堅強穩定的信心。雖然被打擊心靈，每一次都留下受傷的痕跡，但信心沒有隨之流逝。

在接受對方言語的中傷時，能不屈不撓地往自己的目標邁進。只要自己做的對，別人怎麼說，你都不會在乎。。」(只要沒把人摧毀的事，都能讓人成長...)